Báo cáo Dạy học Khoa học tự nhiên 6 theo định hướng STEM nhằm phát triển năng lực của học sinh tạo ra sản phẩm ứng dụng vào cuộc sống

 TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
 GIÁO DỤC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Dạy học Khoa học tự nhiên 6 theo định hướng STEM 
nhằm phát triển năng lực của học sinh tạo ra sản phẩm 
 ứng dụng vào cuộc sống.”
 GV: ĐINH THỊ NHƯ 1. Tính cấp thiết
* Theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 nhận định:‘‘ 
Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát 
triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình 
thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung 
học cơ sở. Cùng với các môn Toán học, Công nghệ và Tin học, môn 
Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM – một trong 
những hướng giáo dục đang được quan tâm phát triển trên thế giới 
cũng như ở Việt Nam, góp phần đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn 
nhân lực trẻ cho giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất
nước’’ 1. Tính cấp thiết
Bên cạnh đó năm học 2020-2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo 
ban hành văn bản 3089/BGD-ĐT ngày 14/8/2020 về việc 
triển khai thực hiện giáo dục khoa học, Công nghệ, Kỹ 
thuật và Toán học (STEM) trong giáo dục trung học được 
triển khai dưới 3 hình thức: (1) Dạy các môn Khoa học theo 
bài học STEM; (2)Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM; 
(3)Tổ chức hoạt động nghiên cứu Khoa học, kỹ thuật. 2.Mục tiêu
 Giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo 
 hướng tích cực hóa hoạt động của người học, nâng 
 01 cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
 Khích lệ HS chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức, 
 phát huy tính sáng tạo trong giải quyết tình huống. 02
 Phát huy năng lực tính toán, năng lực tự chủ 
 03 và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác..
 Phương pháp học theo định hướng STEM trang bị 
 cho HS những kỹ năng phù hợp với sự phát triển 04
 của thời đại mới 1. Cơ sở 
 lí luận
 4. Thực 
 2. Thực 
 nghiệm 
 II. Nội dung trạng
sư phạm
 3. Các biện 
 pháp thực 
 hiện 3. Các biện pháp thực hiện
 Biện pháp 1: Tích cực sinh hoạt chuyêní môn theo 
 hướng nghiên cứu bài học môn Khoa học tự nhiên 
 6 theo kế hoạch giáo dục STEM
 Cụ thể vào các các buổi sinh hoạt tổ nhóm 
 chuyên môn, chúng tôi thường thảo luận cách 
 thức tổ chức, thiết kế các bài học STEM, phân 
 công công việc cho các thành viên trong tổ 
 chuẩn bị, dự giờ, rút kinh nghiệm sau khi thực 
 hiện bài học STEM, .. Tiết 1:
 Hoạt động 1: Xác định vấn đề
01 Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền và 
 đề xuất giải pháp
 Tiết 2: 
 Hoạt động 3 : Báo cáo quy trình làm sữa 
 chua lên men tự nhiên 02
 Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm
 Tiết 3: 
03 Hoạt động 5: Đánh giá, chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh
 Thực hành : Quan sát vi khuẩn trong sữa chua. Xác định vấn đề hoặc yêu cầu chế tạo một sản phẩm ứng 
 01 dụng gắn với nội dung bài học với các tiêu chí cụ thể.
 Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất các giải 
 pháp thiết kế đáp ứng các tiêu chí đã nêu. 02
 Trình bày và thảo luận phương án thiết kế, chứng 
03 minh và lựa chọn, hoàn thiện phương án tốt nhất. 
 Chế tạo sản phẩm theo phương án thiết kế đã đuợc lựa 
 chọn; thử nghiệm và đánh giá trong quá trình chế tạo.. 04
 Trình bày và thảo luận về sản phẩm đã chế tạo; 
05 điều chỉnh, hoàn thiện thiết kế ban đầu. HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHÓM
 BÁO CÁO TÌM HIỂU THỰC TRẠNG HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHÓM
 TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN